Clase del día 17 de Junio

La Clase se hizo en la sala de Proyecciones.

El enfoque observado en esta clase es el enfoque Tecnologico de la Perspectiva Técnica. La clase no se centra en el estudiante sino en los procedimientos del proceso de enseñanza.
La profesora tiene un papel de condustor, hace uso de la tecnología.
El contenido es un elemento esencial y por eso se emplean las tecnicas y metodos para garantizar su eficaz transmisión.

Clase del día 10 de Julio

Este día la profesora realizó la evaluación formativa del Sistema Nervioso, se evaluó función, estructura de la vision y todo lo relacionado con el contenido.
La prueba contaba de un item de selección múltiple, otro de verdaderos y falsos; donde se debían justificar las respuestas falsas, y una tercera parte de desarrollo.

Este tipo de evaluacón esta bajo la Perspectiva Praxiologica. Ya que incorpora juicios acerca de la medida en que el proceso y las prácticas desarrolladas a través de la experiencia de aprendizajes favorecen el bien de los participantes.
Las alumnas deben hacer uso del aprendizaje memorístico, ya que deben aprender los conceptos y saber identificarlos.
La exigencia de la prueba es de un 70%.
El tiempo que se destina para realizar la actividad consta de 90 minutos.

Día 03 de Junio: Actividad en el Laboratorio

Se realizó la clase en el Laboratorio. La activiada consistió en la disección de un ojo de vacuno.

Materiales:

• Ojo de vacuno
• Visturi
• Recipiente Plástico
• bolsas
• Tijeras
• pinzas
• Guantes
• Tabla de disección

Objetivo: Conocer estructura del ojo.

Observación: Esta actividad se llevó a cabo de manera grupal, seis alumnas por grupo.

Se desarrolló la pauta entregada por el libro. Cada grupo posteriormente debe elaborar su Informe con todos los datos observados.

Clase del día 27 de Mayo.

El tema de esta clase fue: "Organos de los Sentidos"

1. Se dan definiciones, características como adaptación, excitabilidad, especialidad.
2. Según la procedencia del estímulo se divide en tres:

• Exteroceptores
• Interoceptores
• Propioceptores

3.Según la naturaleza del Estímulo

• Mecanorreceptores (Ejemplos): Sistema Respiratorio, Sistema Circulatorio, piel, oído interno.
• Quimiorreceptores (Ejemplos) : Gusto y Olfato.
• Termorreceptores (Ejemplos) : Piel (frío-calor).
• Fotorreceptores (Ejemplos) : Vista Principalmente la retina del ojo,Conos(Luz) - Bastones(oscuridad)
• Nociceptores (Ejemplos) : Estímulos nocivos como fuerzas mecànicas bruscas, cambios drásticos de temperatura en todo el cuerpo.

OBSERVACION:

• La profesora utiliza diapositivas para pasar el contenido. Tambien hace uso del pizarron.
• Da instanciaspara realizar preguntas o aclarar dudas.
• Usa volumen modrado, de tal modo que escuchen todas las alumnas.

Clase del día 29 de Abril.

La unidad que se vió en este periódo fue: "EL SISTEMA NERVIOSO".

Para la clase correspondiente al día 29 de Abril, la profesora realizó una actividad grupal.

El objetivo fue reforzar los contenidos para el control. Las preguntas fueron las siguientes:

1. ¿Cómo se clasifican las neuronas? Describa brevemente cada una.EE
2. ¿Qué función cumplen las células de la Neuroglia? (Microglias)
3. Dubuje una neurona motora y rotúlela con todas las estructuras y définalas
4. ¿Qué son los reflejos?
5. A través de un esquema represente un arco reflejo, Elija dos y définalos.

Esta metodología de trabajo beneficia a las alumnas ya que aparte de motivarlas a estudiar, además obtienen puntos que se suman para la prueba.

Planes y Programas.

En la página del Mineduc se encuentra un documento que se llama "Componente Curricular - Curriculum Nacional", donde esta toda la información sobre los Planes y Programas de los distintos niveles.

Este es un resumen del Programa de estudio de tercer año medio.

El presente programa de estudios ha sido organizado en cuatro unidades:
.Control nervioso y comportamiento
.Regulación de las funciones corporales y homeostasis
.Biología humana y salud: higiene nerviosa
.Variabilidad, evolución y adaptación
Este programa está dedicado, por una parte, a examinar los sistemas de control y coordinación que permiten que los organismos más complejos funcionen como un todo autónomo, integrado y acoplado al medio ambiente. Por otra parte, promueve que los estudiantes conozcan en términos generales el proceso evolutivo que explica la diversidad de los organismos y sus relaciones ancestrales, en una historia de cambios que se remonta al origen mismo de la vida.

Respecto al Plan de estudio de tercer año de enseñanza media encontre lo siguiente:

1. Los alumnos elegirán 2 de los 3 subsectores de Ciencias Naturales.
2. Los alumnos elegirán 1 subsector de Educación Artística
3. Los establecimientos educacionales de Enseñanza Media Humanístico-Cientíca que no estén adscritos al régimen de Jornada Escolar Completa Diurna,
tendrán como mínimo 36 horas de clases semanales y los que están adscritos a ella, tendrán, además, 6 horas de libre disposición con un total de 42 horas
semanales.
Para todos los efectos de la organización y desarrollo de las actividades educativas, las horas pedagógicas endrán una duración de 45 minutos.

• Les invito a revisar esta página para que tambien puedan conocer los Planes y Programas según el nivel que les correspondió en la Práctica Pedagógica.